Поступление в школу — долгожданный и волнительный момент для всей семьи. Родители готовятся к первым успехам: буквы, первые слова, аккуратные строчки в тетради. Но нередко радость сменяется тревогой: ребёнок читает слишком медленно, теряется в словах, допускает множество ошибок при письме. Учитель сообщает о трудностях, а домашние задания превращаются в испытание.

Многие родители в этот момент стараются подождать: «Просто не успел привыкнуть», «Скоро догонит», «Надо больше заниматься». Но если ребёнок изо дня в день сталкивается с одними и теми же проблемами, это сигнал: ему нужна помощь специалиста.

На что стоит обратить внимание:

• ребёнок путает буквы, долго не может их запомнить;
• читает только по слогам, сбивается, перескакивает через строки;
• при письме пропускает или искажает звуки, заменяет одни буквы другими;
• не справляется со списыванием даже коротких предложений;
• быстро устаёт, раздражается и старается избегать чтения и письма.

Эти признаки говорят о том, что трудности связаны не с «нежеланием учиться», а с особенностями развития речи, памяти и внимания. Если пустить ситуацию на самотёк, она может привести к стойким проблемам: ребёнок начинает отставать от класса, испытывает стресс, теряет уверенность и интерес к школе.

Почему стоит обратиться к логопеду уже сейчас
Логопед помогает определить причину трудностей: это может быть недостаточно развитый фонематический слух, слабая зрительно-пространственная ориентировка, трудности с памятью или моторикой.

Главная цель занятий с логопедом — не только научить читать и писать правильно, но и сформировать уверенность, снизить тревожность и сделать обучение доступным и интересным. Чем раньше начата работа, тем быстрее ребёнок догоняет сверстников и возвращает веру в свои силы.

Не откладывайте — ведь первые месяцы учёбы во многом определяют отношение ребёнка к школе на годы вперёд. Вместе мы поможем вашему первокласснику преодолеть трудности и открыть радость учёбы без лишних барьеров.

Памятка для родителей

Когда пора к логопеду

• В 1,5 года стоит обратиться к логопеду, специализирующемуся на раннем возрасте, если у ребёнка отягощён анамнез (были тяжёлые роды, не просто протекала беременность и т.д.), при этом у ребёнка отмечались бедность гуления и лепета, ребёнок не демонстрирует указательный жест, не откликается (или не всегда) на имя, не призывает родителей поиграть с ним, используя жесты и призывный взгляд.
• Если ребёнку более 1,5 лет и у него нет направленных обращений и количество названий предметов менее 10. Он не реагирует на имя, обращения, не выполняет простых просьб.
• Если ребёнку более 2 лет и в его речи нет хотя бы простых фраз: «мама дай», «дай пить», нет вопросов: что это?, где?
• Если ребёнку от 3 лет, а его речь звучит непонятно для окружающих (не родителей). Он имеет низкий словарный запас, совершает ошибки в грамматическом оформлении фраз.
• Если ребёнку более 4 лет, а произношение у него смазано, в речи есть ошибки в употреблении родов и падежей.
• Если ребёнку более 5 лет, а он не может связно рассказать о событиях, составить рассказ по картинке, пересказать текст.
• Если ребёнку осталось полгода до школы, чтобы оценить речевую готовность к школе и риск нарушений письма и чтения.
• Если ребёнок школьного возраста допускает множественные ошибки на письме, с трудом овладевает навыком чтения.
• В любом возрасте, если отмечается регресс речи: ребёнок говорили вдруг перестал произносить какие-либо слова, либо количество слов заметно сократилось. Если в речи появились запинки, повторы слогов, слов.